初中三年是学生生涯中重要的阶段，是拉开学生差距的重要时期。中考是人生中第一道坎，中考的筛选性质，决定了人们未来的人生走向。

初中也是学生青春期自我意识觉醒的重要阶段，很多学生容易受外界干扰，产生一些思维误区。这些误区若不及时矫正，会影响孩子的一生。

班主任提醒到：初中三年里，如果孩子出现这3个直接影响成绩的“误区”，孩子要小心了，家长别轻视！

一、学习上的“误区”

根据皮亚杰的认知发展理论，11-15岁的学生正处于形式运算阶段，这一阶段的人已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，有了抽象逻辑思维和假设-演绎推理能力，思维的灵活性让他们不再局限于父母和老师的话语，开始有了自我意识和判断。

他们会思考，学习是为了什么？为了谁学习？

有些同学认为读书学习是为了满足父母的期待，完成老师布置的任务，在此情况下，学生对学习的积极性不高，认识上存在差异。

此时家长和老师要正确引导，让学生意识到学习是为了自己，明白学习的意义和动机，从而实现成绩上的突破。

二、行为上的“误区”

爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”

再聪明的学生，如果在学习上没有付出汗水和努力，缺乏坚持的毅力，三天打鱼两天晒网，天才也会泯然众人矣。

初中阶段，不仅要学习基础知识，还应该培养孩子坚持、持之以恒的习惯，这会影响孩子们的一生。

成绩不是三两日就能提升的事情，需要逐渐积累、坚持不懈，逐渐迎来厚积薄发的一天。

三、思维上的“误区”

古人教导我们：“学而不思则罔，思而不学则殆”

学习不能一味地读书，一味空想而不去实践和钻研。将学习和思考结合起来，方能学到切实有用的知识。

对于初中生来说，此时正是建构思维模式，培养兴趣和习惯的重要时期。在学生上无法突破的学生，多半是缺乏思考的习惯，一味地背诵书本上的知识，遇到问题不爱动脑，等着答案的帮助和老师的讲解。长久下来，思维固化，缺乏自主学习的积极性，这对他后面的学习会有很大的影响。

初中生一旦陷入思维上的误区后，每天看似用功学习，实则是在做无用功，只学到表面知识，而没有构建一套属于自己的学习方法和规律，学习上会吃力。

初中阶段，学生的可塑性比较强。此时在掌握基础知识的同时，更要养成良好的习惯。如果你家的孩子陷入这3个误区，要及时纠正，否则会影响孩子的成绩和人生。

习惯不是一两日便能养成的，当务之急便是提高孩子的基础知识。

如果你家的孩子语数外等科目比较薄弱，或者需要再巩固学习的话，建议在座的各位家长为孩子买一套《初中数学公式定律/语文基础知识/英语基础知识及考点突破全3册》。

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